← К теории

Рабочий лист · на экране

Общая характеристика и строение мхов

Биология · Пасечник. Линия жизни · 7 класс · §7

Эталон А · зоны и ступени

Зачем тебе это: Мхи: ризоиды вместо корня, стебель и листья упрощены, впитывают воду поверхностью, торф, подушки мха.

ФИОКлассДата

Опора правило рядом с работой, не конспект

Мох — Мхи и папоротникообразные вышли на сушу, но для сперматозоидов им обычно нужна капля воды. Спора — не семя. Мхи: ризоиды вместо корня, стебель и листья упрощены, впитывают воду поверхностью, торф, подушки мха.

Определение

Мох — Мхи и папоротникообразные вышли на сушу, но для сперматозоидов им обычно нужна капля воды. Спора — не семя.

Признаки

Мхи: ризоиды вместо корня, стебель и листья упрощены, впитывают воду поверхностью, торф, подушки мха. Цикл мхов: из споры — заросток, затем половое поколение; из зиготы —…

Примеры

Сфагнум · Щитовник мужской · Плаун

Не-примеры — допиши

Называют ризоиды корнями

Мох→
мохпапоротникплаунспорангий

Пометки: V знаю · + новое · − трудно · ? вопрос

★ Стартобязательный минимум · по образцу

1. Нажми карточку, потом корзину. Ещё раз по карточке — вернуть в банк.

Мох
Папоротник
Ловушка

2. Обведи лишнее среди 4 вариантов и напиши почему в поле «потому что».

Потому что

3. Впиши в пустые ячейки: Признак и Группа / роль. Строк: 3. Банк можно использовать.

торф.Мохлесной папоротник.стелющийся побег и колоски спор.

ОбъектПризнакГруппа / роль
Сфагнум
Щитовник мужской
Плаун

Разложи карточки, заполни поля, затем проверь.

Проверка шага если здесь сбой — вернись к опоре, Олимп пока не бери

Обведи одно верное утверждение из трёх. Если ошибка — ★★★ Олимп не бери.

★★ Профибез банка — смотри правило в опоре

4. Впиши в три поля: «Мох», «Общее», «Папоротник». В боковые поля — только своё, в середину — общее. В каждое 1–2 слова или признака. Банка нет — смотри опору.

Мох

Пиши сюда: только своё

Общее

Пиши сюда: общее

Папоротник

Пиши сюда: только своё

5. Прочитай фразу в рамке. Заполни два поля: в чём ошибка и как сказать верно. По одному предложению в каждое.

Одноклассник сказал: «Называют ризоиды корнями».

В чём ошибка? (одно предложение)

Как сказать верно? (одно предложение)

6. К каждой карточке слева (А–Г) подбери номер справа (1–4). Впиши 4 пары в строку «Пары», как А—3. Стрелки не рисуй.

Слева — буквы
А. Чем мхи прикрепляются к субстрату
Б. Какие органы есть у листостебельных мхов
В. Назовите известных представителей мхов.
Г. Где обычно обитают мхи
Справа — номера
1. Ризоидами (не настоящими корнями).
2. Стебель и листья; ризоиды.
3. Кукушкин лён, сфагнум.
4. Во влажных местах: леса, болота, берега водоёмов.

Пример: А—3. Сюда пиши только номера.

Пары:А—Б—В—Г—

★★★ Олимпперенос в жизнь · один кейс

Споры плауна когда-то сыпали в фейерверки — мелкая горючая пыль.

7. Как это связано с правилом урока? Назови организм или признак. 2 предложения.

Какое правило темы здесь сработало? Одним предложением.

ТБ: Не пробовать неизвестные растения и грибы.

Оцениваем

Насколько уверенно применяешь правило темы?

Следующий шаг:

Разложи карточки, заполни поля, затем проверь.

Режим на экране: ученик кликает карточки в корзины, заполняет поля и проверяет закрытые задания. Для печати — кнопка «Бланк для печати».