← К теории

Рабочий лист · на экране

Цикл развития мхов роль мхов в природе и деятель

Биология · Пасечник. Линия жизни · 7 класс · §8

Эталон Б · образец → сам

Зачем тебе это: Мхи: ризоиды вместо корня, стебель и листья упрощены, впитывают воду поверхностью, торф, подушки мха.

ФИОКлассДата

Правило

Мох — Мхи и папоротникообразные вышли на сушу, но для сперматозоидов им обычно нужна капля воды. Спора — не семя. Мхи: ризоиды вместо корня, стебель и листья упрощены, впитывают воду поверхностью, торф, подушки мха.

Mustделают все · образец → пропуски → сам

Образец — готовый разбор
  1. Разбор: Сфагнум — торф.
  2. Чем мох отличается от папоротника?
  3. Зачем вода в цикле?
Допиши шаги — та же схема

Допиши по той же схеме следующий случай.

Щитовник мужской — лесной папоротник.

Сам, без подсказки шагов

Какое поколение у мхов преобладает?

Впиши в пустые ячейки: Признак и Группа / роль. Строк: 3. Банк можно использовать.

торф.Мохлесной папоротник.стелющийся побег и колоски спор.

ОбъектПризнакГруппа / роль
Сфагнум
Щитовник мужской
Плаун

Разложи карточки, заполни поля, затем проверь.

Shouldнайди ошибку и поставь пары

Прочитай фразу в рамке. Заполни два поля: в чём ошибка и как сказать верно. По одному предложению в каждое.

Одноклассник сказал: «Гаметофит и спорофит у мхов — это одно и то же».

В чём ошибка? (одно предложение)

Как сказать верно? (одно предложение)

К каждой карточке слева (А–Г) подбери номер справа (1–4). Впиши 4 пары в строку «Пары», как А—3. Стрелки не рисуй.

Слева — буквы
А. Какое поколение у мхов преобладает
Б. Что развивается на гаметофите мха после…
В. Почему мхам нужна капельно-жидкая вода для…
Г. Какова роль сфагновых мхов в природе
Справа — номера
1. Гаметофит (зелёное листостебельное растение).
2. Спорофит — коробочка на ножке со спорами.
3. Для передвижения сперматозоидов к яйцеклетке.
4. Образуют торф, удерживают воду, участвуют в заболачивании.

Пример: А—3. Сюда пиши только номера.

Пары:А—Б—В—Г—

Couldесли Must уже легко · не новый учебный текст

Споры плауна когда-то сыпали в фейерверки — мелкая горючая пыль.

Как это связано с правилом урока? Назови организм или признак. 2 предложения.

Какое правило темы здесь сработало? Одним предложением.

ТБ: Не пробовать неизвестные растения и грибы.

Выход

Отметь, что успел. Если Must с пробелами — не ставь Could.

Следующий шаг:

Разложи карточки, заполни поля, затем проверь.

Режим на экране: ученик кликает карточки в корзины, заполняет поля и проверяет закрытые задания. Для печати — кнопка «Бланк для печати».