← К теории

Рабочий лист · на экране

Основные этапы эволюции беспозвоночных животных

Биология · Пасечник. Линия жизни · 8 класс · §60

Эталон А · зоны и ступени

Зачем тебе это: Популяция — особи одного вида на территории, способные скрещиваться.

ФИОКлассДата

Опора правило рядом с работой, не конспект

Популяция — Группа особей одного вида на общей территории. Популяция — особи одного вида на территории, способные скрещиваться.

Определение

Популяция — Группа особей одного вида на общей территории.

Признаки

Популяция — особи одного вида на территории, способные скрещиваться. Эволюция животного мира читается по ископаемым: от древних беспозвоночных к рыбам, выход на сушу, птицы и…

Примеры

Популяция · Способные скрещиваться

Не-примеры — допиши

Популяция и сообщество — это одно и то же

Популяция→
популяцияпищевая связьприродная зонаохрана животных

Пометки: V знаю · + новое · − трудно · ? вопрос

★ Стартобязательный минимум · по образцу

1. Нажми карточку, потом корзину. Ещё раз по карточке — вернуть в банк.

Популяция
Ловушка

2. Обведи лишнее среди 3 вариантов и напиши почему в поле «потому что».

Потому что

3. Впиши в пустые ячейки: Признак и Группа / роль. Строк: 2. Банк можно использовать.

Популяция — особи одного вида на территории, способные скрещиваться.Популяция

ОбъектПризнакГруппа / роль
Популяция
Способные скрещиваться

Разложи карточки, заполни поля, затем проверь.

Проверка шага если здесь сбой — вернись к опоре, Олимп пока не бери

Обведи одно верное утверждение из трёх. Если ошибка — ★★★ Олимп не бери.

★★ Профибез банка — смотри правило в опоре

4. Впиши в три поля: «Популяция», «Общее», «Пищевая связь». В боковые поля — только своё, в середину — общее. В каждое 1–2 слова или признака. Банка нет — смотри опору.

Популяция

Пиши сюда: только своё

Общее

Пиши сюда: общее

Пищевая связь

Пиши сюда: только своё

5. Прочитай фразу в рамке. Заполни два поля: в чём ошибка и как сказать верно. По одному предложению в каждое.

Одноклассник сказал: «Популяция и сообщество — это одно и то же».

В чём ошибка? (одно предложение)

Как сказать верно? (одно предложение)

6. К каждой карточке слева (А–Г) подбери номер справа (1–4). Впиши 4 пары в строку «Пары», как А—3. Стрелки не рисуй.

Слева — буквы
А. Какой шаг связан с появлением многоклеточности
Б. Что дали двусторонняя симметрия и трёхслойность
В. Какое значение имела сегментация у кольчатых червей
Г. Чем важны членистоногие в эволюции
Справа — номера
1. Переход от простейших к многоклеточным животным.
2. Более сложную организацию и активное движение.
3. Усложнение строения, развитие систем органов.
4. Наружный скелет, членистые конечности, освоение суши.

Пример: А—3. Сюда пиши только номера.

Пары:А—Б—В—Г—

★★★ Олимпперенос в жизнь · один кейс

По кольцам в чешуе рыбы и зубах зверей читают возраст — «дневник» особи.

7. Как это связано с правилом урока? Назови организм или признак. 2 предложения.

Какое правило темы здесь сработало? Одним предложением.

ТБ: Не пробовать неизвестные растения и грибы.

Оцениваем

Насколько уверенно применяешь правило темы?

Следующий шаг:

Разложи карточки, заполни поля, затем проверь.

Режим на экране: ученик кликает карточки в корзины, заполняет поля и проверяет закрытые задания. Для печати — кнопка «Бланк для печати».