Кратко по теме
Сначала разберите понятия и технику безопасности на презентации; письменно выполните задания ниже. УМК ФГОС: свойства → превращения → проверка. Эта тема — про то, что вокруг нас почти нет чистых веществ, а всё, что мы видим, — это смеси. Мы научимся отличать одно от другого и узнаем, как разделять смеси, используя физические свойства веществ, — от фильтрации воды до перегонки нефти.
Опора
- Чистое вещество имеет постоянную температуру кипения (например, вода кипит при 100 °C при нормальном давлении), а смесь кипит в интервале температур.
- Фильтрование применяют для разделения нерастворимых веществ от жидкостей (например, осадок мела от воды).
- Выпаривание используют для выделения растворённого вещества из однородной смеси (например, соль из морской воды).
- Дистилляция позволяет разделить смеси жидкостей с разной температурой кипения (например, спирт и воду).
- Действие магнитом разделяет смеси, содержащие железо (например, железные опилки и песок).
- Чистых веществ в природе почти нет, даже дистиллированная вода — это условно чистое вещество.
Задания
- 1Предложите ученикам составить схему разделения смеси: песок, соль, железные опилки и вода. Нужно описать последовательность действий.
бланк · схема
Нарисуйте схему и подпишите элементы
место для схемы / стрелок - 2Дайте задание: определить, каким способом можно разделить смесь подсолнечного масла и воды, и объяснить почему.
бланк · строки
Развёрнутый ответ
- 3Попросите учеников придумать примеры смесей из быта и предложить способы их разделения.
бланк · строки
Ответ
- 4Таблица: вещество или процесс / признак / условие — 4 строки по «Чистые вещества и смеси. Способы разделения смесей».
бланк · таблица
Заполните таблицу по столбцам
вещество или процесс признак