Кратко по теме
Сначала разберите карту и причины на презентации; письменно выполните задания ниже. УМК ФГОС: где → почему → значение. Тема знакомит с разнообразием растительного и животного мира Земли, закономерностями его распространения и причинами этого разнообразия. Мы узнаем, как климат, рельеф и деятельность человека влияют на флору и фауну разных природных зон.
Опора
- На Земле выделяют несколько основных природных зон: влажные экваториальные леса, саванны, пустыни, степи, лесостепи, тайга, смешанные и широколиственные леса, тундра, арктические пустыни.
- В экваториальных лесах обитает более половины всех видов растений и животных Земли, хотя они занимают лишь около 6% суши.
- В тундре из-за вечной мерзлоты растения не могут иметь глубокие корни, поэтому там преобладают мхи, лишайники и карликовые кустарники.
- В пустынях животные ведут ночной образ жизни, чтобы избежать дневной жары, а растения имеют длинные корни или запасают воду в стеблях (кактусы).
- В горах высотные пояса сменяются быстрее, чем природные зоны на равнинах: поднимаясь в горы, можно за несколько часов пройти путь от леса до снежной вершины.
- Растительный и животный мир Земли распределен не хаотично, а подчиняется законам широтной зональности и высотной поясности.
Задания
- 1Таблица: дата или период / событие / значение — 5 строк по «Растительный и животный мир».
бланк · таблица
Заполните таблицу по столбцам
дата или период событие - 2Игра «Найди пару»: «источник ↔ что узнаём», «причина ↔ следствие», «участник ↔ интерес».
бланк · соедини карточки
Соедините пары линиями или запишите соответствия (А–1, Б–2…)
источникпричинаучастникчто узнаёмследствиеинтересСоответствия: А— Б— В—