← К теории

Рабочий лист · бланк ученика

В преддверии грозных испытаний: кризис власти и общества на рубеже XVI - XVII вв.

История ФГОС · 7 класс · §50

Кратко по теме

Сначала разберите тему на презентации (устно у доски); письменно выполните задания ниже. УМК ФГОС: источник → хронология → причины и последствия. Тема рассказывает о том, как Россия в конце XVI – начале XVII века оказалась на пороге больших потрясений: после смерти царя Ивана Грозного страна пережила династический кризис, хозяйственное разорение и нарастающее недовольство народа. Это время называют Смутой, и оно стало испытанием для всей страны, когда под угрозой оказалась сама независимость России.

Опора

  • После смерти Ивана Грозного в 1584 году на престол вступил его сын Фёдор Иванович, который правил до 1598 года, но фактически страной управлял Борис Годунов.
  • В 1591 году в Угличе погиб царевич Дмитрий, сын Ивана Грозного; официальное расследование объявило, что он сам наткнулся на нож в припадке эпилепсии, но народ верил в убийство по приказу Годунова.
  • В 1598 году умер царь Фёдор Иванович, не оставив наследников, и династия Рюриковичей пресеклась; это стало началом династического кризиса.
  • Земский собор 1598 года избрал царём Бориса Годунова, который был опытным политиком, но не имел царского происхождения, что вызывало недоверие бояр.
  • В 1601–1603 годах из-за неурожаев и дождей в России начался Великий голод: цены на хлеб выросли в десятки раз, люди умирали тысячами, ели траву и кору деревьев.
  • После смерти Ивана Грозного в 1584 году на престол взошёл его сын Фёдор Иванович, но он был слабым правителем, и страной фактически управлял боярин Борис Годунов.

Задания

  1. 1Таблица: дата или период / событие / значение — 5 строк по «В преддверии грозных испытаний: кризис власти и общества на рубеже XVI - XVII вв.».

    бланк · таблица

    Заполните таблицу по столбцам

    дата или периодсобытие
  2. 2Игра «Найди пару»: «источник ↔ что узнаём», «причина ↔ следствие», «участник ↔ интерес».

    бланк · соедини карточки

    Соедините пары линиями или запишите соответствия (А–1, Б–2…)

    источник
    причина
    участник
    что узнаём
    следствие
    интерес
    Соответствия: А— Б— В— 

Это бланк для ученика. Ответы — на отдельном листе «Ключ учителя».