Кратко по теме
Сначала разберите тему на презентации (устно у доски); письменно выполните задания ниже. УМК ФГОС: источник → хронология → причины и последствия. Тема рассказывает о том, как менялось образование в России и мире в XIX веке: от сословных школ к попыткам создать единую систему. Мы узнаем, почему государство и общество уделяли образованию всё больше внимания и как это повлияло на жизнь людей.
Опора
- В 1803 году Александр I утвердил «Предварительные правила народного просвещения», которые создали единую систему: приходские училища (1 класс), уездные училища (2–3 классы), гимназии (4–7 классы) и университеты.
- В 1804 году был принят Устав университетов, который давал им автономию: выборность ректора и профессоров, собственный суд. Однако в 1835 году новый Устав ограничил автономию, подчинив университеты попечителям.
- В 1864 году была проведена реформа начального и среднего образования: появились земские школы, а гимназии стали доступнее для разных сословий.
- В 1870-х годах начали открываться высшие женские курсы (например, Бестужевские курсы в Петербурге), которые давали женщинам высшее образование, хотя и не приравнивались к университетам.
- К концу XIX века грамотность в России составляла около 21% населения, что было ниже, чем в Западной Европе, но рост школ шёл быстро.
- В начале XIX века образование в России было сословным: разные учебные заведения предназначались для разных слоёв населения.
Задания
- 1Таблица: дата или период / событие / значение — 5 строк по «Развитие образования».
бланк · таблица
Заполните таблицу по столбцам
дата или период событие значение — 5 строк по «Развитие образования - 2Игра «Найди пару»: «источник ↔ что узнаём», «причина ↔ следствие», «участник ↔ интерес».
бланк · соедини карточки
Соедините пары линиями или запишите соответствия (А–1, Б–2…)
источникпричинаучастникчто узнаёмследствиеинтересСоответствия: А— Б— В—