Кратко по теме
Сначала разберите тему на презентации (устно у доски); письменно выполните задания ниже. УМК ФГОС: источник → хронология → причины и последствия. Тема рассказывает о том, как в конце XIX – начале XX века художники, писатели и композиторы Европы и России искали новые формы выражения, отходя от реализма. Это время бурных экспериментов, когда рождались импрессионизм, символизм, модерн и другие направления, изменившие представление об искусстве.
Опора
- Импрессионизм возник во Франции в 1860–1870-х годах; название произошло от картины Клода Моне «Впечатление. Восход солнца» (1872).
- Постимпрессионисты (Ван Гог, Сезанн, Гоген) пошли дальше импрессионистов, стремясь выразить эмоции и структуру мира, а не только впечатление.
- Символизм в литературе провозгласил идею «искусства для искусства», а в живописи использовал мифологические и библейские сюжеты для передачи вечных тем.
- Модерн в архитектуре подарил миру шедевры: собор Саграда Фамилия в Барселоне (Гауди) и особняк Рябушинского в Москве (Шехтель).
- Кубизм (Пикассо, Брак) разлагал предметы на геометрические формы, показывая их с разных точек зрения одновременно.
- Конец XIX – начало XX века – время кризиса классического реализма и поиска новых языков искусства.
Задания
- 1Таблица: дата или период / событие / значение — 5 строк по «Век художественных исканий».
бланк · таблица
Заполните таблицу по столбцам
дата или период событие - 2Игра «Найди пару»: «источник ↔ что узнаём», «причина ↔ следствие», «участник ↔ интерес».
бланк · соедини карточки
Соедините пары линиями или запишите соответствия (А–1, Б–2…)
источникпричинаучастникчто узнаёмследствиеинтересСоответствия: А— Б— В—