Кратко по теме
Сначала разберите тему на презентации (устно у доски); письменно выполните задания ниже. УМК ФГОС: источник → хронология → причины и последствия. Тема раскрывает роль литературы и публицистики в жизни российского общества XIX века, их влияние на формирование общественного мнения и общественных движений. Мы узнаем, как писатели и журналисты становились выразителями идей эпохи, а их произведения — зеркалом социальных проблем.
Опора
- В первой половине XIX века главными журналами были «Вестник Европы», «Московский телеграф», «Телескоп», а во второй половине — «Современник», «Русское слово», «Отечественные записки».
- Николай I ужесточил цензуру, введя в 1826 году «чугунный устав», который запрещал даже намеки на критику власти.
- В 1836 году П.Я. Чаадаев опубликовал «Философическое письмо», в котором критиковал отсталость России, что привело к закрытию журнала «Телескоп» и объявлению автора сумасшедшим.
- В 1850-е годы Н.Г. Чернышевский в журнале «Современник» пропагандировал идеи крестьянской революции и социализма.
- Роман «Что делать?» Чернышевского (1863) стал программным произведением для революционной молодежи.
- В XIX веке литература в России выполняла не только эстетическую, но и общественную функцию, становясь средством обсуждения социальных и политических проблем.
Задания
- 1Таблица: дата или период / событие / значение — 5 строк по «Литература и публицистика».
бланк · таблица
Заполните таблицу по столбцам
дата или период событие - 2Игра «Найди пару»: «источник ↔ что узнаём», «причина ↔ следствие», «участник ↔ интерес».
бланк · соедини карточки
Соедините пары линиями или запишите соответствия (А–1, Б–2…)
источникпричинаучастникчто узнаёмследствиеинтересСоответствия: А— Б— В—