Кратко по теме
Сначала разберите тему на презентации (устно у доски); письменно выполните задания ниже. УМК ФГОС: источник → хронология → причины и последствия. Тема раскрывает, как во второй половине XIX века русская культура стала мощным фактором общественной жизни: литература, живопись, музыка и наука не просто отражали эпоху, но активно влияли на умы, формировали общественное мнение и критическое отношение к действительности. Это время, когда культура взяла на себя роль «второго правительства», по выражению современников, и стала голосом народа.
Опора
- В 1860-1870-е годы в литературе творили Л.Н. Толстой, Ф.М. Достоевский, И.С. Тургенев, Н.А. Некрасов, М.Е. Салтыков-Щедрин, чьи романы и поэмы стали вершиной критического реализма.
- В 1870 году возникло «Товарищество передвижных художественных выставок», которое объединило художников-реалистов (И. Репин, В. Суриков, И. Шишкин, В. Перов).
- В музыке сложилась «Могучая кучка» (М. Балакирев, М. Мусоргский, А. Бородин, Н. Римский-Корсаков, Ц. Кюи), а П.И. Чайковский создал оперы и балеты, ставшие мировыми шедеврами.
- Наука достигла мирового уровня: Д.И. Менделеев открыл периодический закон химических элементов (1869), И.М. Сеченов заложил основы физиологии, И.П. Павлов начал исследования рефлексов.
- В 1860-е годы началось массовое распространение образования: открывались земские школы, воскресные школы для взрослых, расширялась сеть гимназий и университетов.
- Во второй половине XIX века культура стала важнейшим инструментом общественной рефлексии, заменяя во многом отсутствующую политическую дискуссию.
Задания
- 1Таблица: дата или период / событие / значение — 5 строк по «Русская культура второй половины XIX в. и ее общественное значение».
бланк · таблица
Заполните таблицу по столбцам
дата или период событие - 2Игра «Найди пару»: «источник ↔ что узнаём», «причина ↔ следствие», «участник ↔ интерес».
бланк · соедини карточки
Соедините пары линиями или запишите соответствия (А–1, Б–2…)
источникпричинаучастникчто узнаёмследствиеинтересСоответствия: А— Б— В—