Кратко по теме
Сначала разберите тему на презентации (устно у доски); письменно выполните задания ниже. УМК ФГОС: источник → хронология → причины и последствия. Тема раскрывает, как Российская империя управляла своими многонациональными окраинами, какие регионы были ключевыми и как национальные движения влияли на политику центра. Мы увидим, что империя была не просто территорией, а сложной системой взаимоотношений между центром и народами, которые стремились сохранить свою культуру и права.
Опора
- К началу XX века в Российской империи проживало более 100 народов, русские составляли около 44% населения.
- Польша после разделов имела особый статус — Царство Польское, но после восстания 1863 г. потеряла автономию и подверглась русификации.
- Финляндия имела собственную конституцию, сейм (парламент) и валюту, но в 1890-х годах началась политика ограничения её автономии.
- На Кавказе национальные движения были тесно связаны с религиозным фактором (например, имамат Шамиля в Чечне и Дагестане).
- В Средней Азии после завоевания (1860–1880-е гг.) империя сохраняла традиционные элиты, но вводила русское управление и переселенцев.
- Российская империя была многонациональным государством, где русские составляли менее половины населения, а остальные народы жили на окраинах.
Задания
- 1Таблица: дата или период / событие / значение — 5 строк по «Основные регионы империи и их роль в жизни страны. Национальные движения и национальная политика».
бланк · таблица
Заполните таблицу по столбцам
дата или период событие - 2Игра «Найди пару»: «источник ↔ что узнаём», «причина ↔ следствие», «участник ↔ интерес».
бланк · соедини карточки
Соедините пары линиями или запишите соответствия (А–1, Б–2…)
источникпричинаучастникчто узнаёмследствиеинтересСоответствия: А— Б— В—