Обобщение по теме: "Правописание корней с чередованием е // и"

Систематизировать правописание корней с чередованием е//и.

Обобщение переводит набор примеров в устойчивое правило.

• Все изученные е//и-корни подчиняются одному условию -а-.
• А//о-корни имеют другие условия (ударение, г/ж, ст/щ и т. д.).
• Памятка: корень → ищу -а- → и или е.
• Отдельно храним омонимичные корни (мир).
• Практика в тексте важнее списка без применения.
• После обобщения полезен мини-зачёт пар.

Обобщение темы

Сведение частных случаев к единому правилу.

Опорная памятка

Краткий конспект условия и корней.

Омонимичный корень

Созвучный корень другого значения.

Дифференциация правил

Умение выбрать нужное чередование.

Контрольный пример

Пример, доказывающий понимание условия.

• Бир/бер, дир/дер, мир/мер, пир/пер, тир/тер, блист/блест, жиг/жег, стил/стел, чит/чет.
• И — только при -а- после корня (в этих гнёздах).
• Не путать с -лаг-/-лож- и др.
• Расчёт, сочетание — связанные, но частично особые случаи школьных списков.
• Глагольные формы — основной материал правила в 5 классе.
• Объяснение короче пяти слов: «есть а — пишу и».

1. Пример 1случай
   • Собирать — соберу
   • замирать — замереть
   • блистать — блестеть
2. Пример 2случай
   • Примеры-противопоставления с загорать / загар (другое правило)
3. Пример 3случай

   Растирать гриб

   Пояснение

   • стереть пыль
4. Пример 4случай

   Запирать дверь

   Пояснение

   • запереть дверь

• Единое условие для многих корней — редкая «удача» орфографии: одно правило на блок.
• Сравнение таблиц а//о и е//и на одном листе резко снижает путаницу.
• Ученики, которые рисуют -а- рамочкой, ошибаются реже.

• Практикум е//и
• Чередование а//о
• Глагольные орфограммы