Кратко по теме
Сначала разберите понятия и технику безопасности на презентации; письменно выполните задания ниже. УМК ФГОС: свойства → превращения → проверка. Эта тема — первый шаг к пониманию «языка» химии: почему у веществ есть постоянный состав, как его записывают формулой и как по формуле определять валентность. Мы научимся «читать» формулы и предсказывать, как атомы соединяются в вещества, — это как выучить буквы, чтобы потом читать химические «слова» и «предложения».
Опора
- Закон постоянства состава сформулировал Ж. Пруст (1808 г.): соединение всегда имеет один и тот же состав, независимо от способа получения.
- Валентность водорода равна I, кислорода — II. Это эталоны для определения валентности других элементов.
- Элементы с постоянной валентностью: H (I), O (II), Na, K, Ag (I), Mg, Ca, Ba, Zn (II), Al (III).
- Элементы с переменной валентностью: Fe (II, III), Cu (I, II), S (II, IV, VI), N (I, II, III, IV, V).
- Правило составления формулы: сумма валентностей атомов одного элемента равна сумме валентностей атомов другого (НОК валентностей делится на валентность каждого элемента).
- Каждое химическое соединение имеет строго определённый состав, который не зависит от способа его получения.
Задания
- 1Игра «Химическое домино»: на карточках написаны формулы и названия веществ, нужно сопоставить их правильно.
бланк · строки
Ответ
- 2Задание «Найди ошибку»: даны формулы с ошибками (например, AlO вместо Al₂O₃), ученики должны исправить и объяснить.
бланк · строки
Развёрнутый ответ
- 3Составление формул по валентности из карточек с символами элементов и цифрами валентностей — командная работа.
бланк · строки
Ответ
- 4Расчёт массовой доли элемента в веществе и сравнение, где больше кислорода — в воде или в углекислом газе.
бланк · расчёт
Дано → Найти → Решение → Ответ
ДаноНайтиРешениеОтвет